CBL联合PBL教学法在甲状腺影像诊断技能培训中的研究

【摘要】 <正>伴随着影像设备和技术的快速发展,医学影像学教学模式必须发生转变,以问题为基础学习（problem based learning,PBL）教学模式以学生为主体,通过提出问题、假设答案、查阅资料、讨论得出答案等过程让学生获取知识,整个过程老师主要起引导和纠正的作用^[1]。以案例为基础的教学法（Case-based learning,CBL）的重点在于应用典型病例。通过实际的病例,引导学生进行思考,发挥发散性思维,同时举一反三,让更多还原