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认知图式与土木工程专业双语教学模式建构——“钢结构设计原理”双语教学个案分析
【摘要】 以图式理论为教学模式建构基础,以中南大学土木工程学院双语课程"钢结构设计原理"为例,着重探讨土木工程专业开展双语教学实践活动的前期基础、教学过程的实施、教学模式的构建等问题,分析实行双语教学的效应,梳理土木工程专业开展双语教学的必要性以及可行性,据此提出针对土木工程专业开展双语教学的相关建议。
【基金】 2016年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“后大学英语时代‘工程人才’”科学语言素养体系构建”(湘教通[2016]400号);2016年湖南省哲学社会科学基金项目“全球化视阈下近代百年科技翻译教育研究”(湘社科办[2016]18号)
- 【文献出处】 创新与创业教育 ,Journal of Innovation and Enterprise Education , 编辑部邮箱 ,2017年03期
- 【分类号】G642.4;H319.3;TU391-4
- 【被引频次】2
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