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回归“输入-输出”理论的英语写作自主学习
【摘要】 本文旨在提出一种基于"输入-输出"理论的、全新的英语写作教学模式。该模式以输入假设和输出假设为理论指导,尝试将"读、议、写、评"纳入写作教学,促进写作学习从课堂至课外的延伸,以提高学习者英语写作水平和自主学习能力。本研究主要采用了实证研究的方法,实验结果证明了该模式的有效性。
【基金】 四川省教育厅2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目“英语专业学生自主学习能力培养模式创新”(13JGZ20);成都理工大学外国语学院2014年教学改革项目“基于输入输出理论的英语专业写作教学模式研究”(WYJG 04)
- 【文献出处】 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) ,Journal of Chifeng University(Philosophy and Social Science Chinese Edition) , 编辑部邮箱 ,2016年05期
- 【分类号】H319
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