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医药卫生类高职院校人文教育隐性课程建设的实践与探索
【摘要】 现代课程观注重显性课程与隐性课程并重,隐性课程是人文教育的重要资源。根据医药卫生类高职院校人才培养目标的要求,结合学校人文教育的实际,挖掘人文教育资源,丰富人文教育内容,拓宽人文教育的途径,建设具有我校特色的物质性、精神性、行为性、活动性和制度性隐性课程,发挥隐性课程在人文教育中的作用。
- 【文献出处】 中国职业技术教育 ,Chinese Vocational and Technical Education , 编辑部邮箱 ,2016年32期
- 【分类号】G712.3
- 【被引频次】1
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