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医学院校新生学习适应性自我调整情况研究
【摘要】 目的:调查医学院校新生学习适应性自我调整情况。方法:采用大学生学习适应性量表(Undergraduates’ Learning Adaptability Inventory,ULAI)分别测量某医学院校新生入学初期及入学一年后的学习适应性情况,进而对新生学习适应性的自我调整情况进行研究。结果:经过在校一年的学习,医学生的学习适应性情况普遍有所提升,但不同性别、不同专业医学生学习适应性调整情况仍存在一定差异。结论:医学院校新生能够较好地对自身的学习适应性进行调整,并能够较好地适应医学院校的学习环境。
【基金】 2014年山东省医药卫生科技发展计划项目《临床医学卓越人才教育模式构建及推广应用研究》(2014WS0509);2014年济宁医学院教育教学改革专项课题《临床医学卓越人才培养模式构建研究》(14004);2014年国家自然科学基金《地方高等医学院校医学本科生学习态度现况调查与干预措施研究》(71403101);2016年济宁医学院大学生创新项目《医学课程整合教学方法对医学生学习适应性影响的研究》(cx2016016)
- 【文献出处】 中国高等医学教育 ,China Higher Medical Education , 编辑部邮箱 ,2016年12期
- 【分类号】G642;R-4
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