以问题为导向教学法在理化实验教学中的应用及评价

【摘要】 目的:以"乙醇-水双液系相图"为例探讨以问题为导向教学法(problem-based lear ning)在物理化学实验教学中的应用效果。方法:将学习成绩、学习态度、操作能力等相近的2012级药物制剂专业本科生按照自愿报名与随机抽取相结合的原则分为PBL教学组(实验组)和传统教学组(对照组),两组一般资料无显著性差异。结果:PBL教学组对PBL教学法评价较好;调查结果与传统教学组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学优于传统教学,PBL教学方法提高了学生分析、解决问题的操作能力。PBL教学提高了物理化学实验教学效果。更多还原