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中本衔接一体化教学管理的五个“共同”——以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例
【摘要】 文章以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例,针对目前3+4中本衔接中合作办学双方缺乏教学管理衔接的现状进行改革,通过改革当前的分段教学计划制定与管理模式、改进不规范的教学运行范式、完善教学质量评价与管理体系、同时规范教学资源共享与利用方案,实现分段中本衔接教学管理的无缝衔接、顺利过渡,促进人才培养的质量提升。
【基金】 2015年江苏省高等教育教改研究课题“中职与普通本科‘3+4’分段培养技术技能型人才的研究与实践”(编号:2015JSJG115);主持人:王传金
- 【文献出处】 职教论坛 ,Vocational & Technical Education Forum , 编辑部邮箱 ,2016年17期
- 【分类号】G712.4
- 【被引频次】4
- 【下载频次】206