|
|
|
|
【英文篇名】 |
Study on Individual Difference of Teacher-Student Interaction——Based on the Case Investigation and Analysis in Flipped Classroom |
|
【下载频次】 |
★★★★★ |
|
【作者】 |
徐恩芹;
徐连荣;
崔光佐; |
|
【英文作者】 |
Xu Enqin;
Xu Liangrong;
Cui Guangzuo;
School of Educational Technology;
Beijing Normal University;
School of Communication and Technology;
Liaocheng University; |
|
【作者单位】 |
北京师范大学教育技术学院;
聊城大学传媒技术学院; |
|
【文献出处】 |
中国电化教育
, China Educational Technology, 编辑部邮箱
2016年 08期
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 |
|
【中文关键词】 |
翻转教学;
师生交互;
个体差异; |
|
【英文关键词】 |
Flipped Classroom;
Teacher-Student Interaction;
Individual Differences; |
|
【摘要】 |
师生交互是翻转教学成功的重要因素,该文在构建师生交互理论框架的基础上,设计出有较高信度和效度的问卷,以一所地方高校为样本进行实证分析,结果表明:学习者参与师生交互的总体情况不理想,并且学生在师生交互的不同维度上存在差异。其中,交互数量和交互范围两个维度较好,其他维度上还需要改进;年级不同的学生在师生交互整体上存在显著差异,在交互范围、交互数量、交互内容和交互强度上也存在显著差异,对网络依赖不同的学生在交互范围与交互距离上存在显著差异,其他情况均不存在显著差异。因此,教师要营造以学生为中心的学习环境,通过持续的学习支持充分发挥引领作用,并针对学生的个体差异,调整师生交互的侧重点,把学生对网络的依赖性转化为参与师生交互的积极性,实现高效的师生交互,促进翻转教学实践的持续改进。 |
|
【英文摘要】 |
Teacher-student interaction is necessary for the success of Flipped Classroom. Based on the deep analysis of the framework of teacher-student interaction, a questionnaire was designed and an investigation was conducted, the empirical analysis results show that, teacher-student interaction in Flipped Classroom is not satisfying, differences exist in the different dimensions of teacher-student interaction, among which interaction range and interaction number are better, the other dimensions are need to be imp... |
|
【基金】 |
国家社科基金教育学一般课题“课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究”(课题编号:BCA100023);
山东省“十二五”教育科学规划课题“教师在线培训中的学习绩效研究”(课题编号:2013GG053)的成果 |
|
【更新日期】 |
2016-10-07 |
|
【分类号】 |
G434 |
|
【正文快照】 |
最近几年,翻转教学越来越普及,美国北卡罗拉多大学建立了在线的翻转课堂学习社区,为已经开展翻转教学和想要开展翻转教学的实践者提供交流和学习的空间。北京大学的汪琼教授开设了“翻转课堂教学法”中国大学MOOC,为广大致力于开展翻转教学的教师提供免费的在线培训。国外翻转? |
|
| 【相似文献】 |
 |
中国期刊全文数据库 |
 |
|
|
中国优秀硕士学位论文全文数据库 |
|
|
|
中国博士学位论文全文数据库 |
|
|
|
中国重要会议论文全文数据库 |
|
|
|
中国重要报纸全文数据库 |
|
|
|
中国学术期刊网络出版总库 |
|
|
|
|
点击下列相关研究机构和相关文献作者，可以直接查到这些机构和作者被《中国知识资源总库》收录的其它文献，使您全面了解该机构和该作者的研究动态和历史。
|
|
【文献分类导航】从导航的最底层可以看到与本文研究领域相同的文献，从上层导航可以浏览更多相关领域的文献。
|
|
|
| 
推荐 
