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高校思政课案例教学创生取向及模式研究
【摘要】 在思政课案例教学的创生取向上,将师生两大生命体融合统一为教学主体,形成和谐的师生互动、生生互动、师生与环境互动的课堂学习机制;在教学模式设计上,紧紧围绕教学目的和教学目标的实现,充分体现教师主导和学生主体的关系,体现教师引导学生思考、研究、探索问题,体现勃勃生机和教学魅力,从高校思政课的教学内容、教学目标和教学要求着手课堂教学设计。
- 【文献出处】 山东理工大学学报(社会科学版) ,Journal of Shandong University of Technology(Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2016年03期
- 【分类号】G641
- 【被引频次】7
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