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中美教材中“物质的量”的情境对比研究
【摘要】 通过对比中美教材中"物质的量"的情境,得到创设情境的启示:(1)适当增加教材的情境数量与类型;(2)密切联系学生已有知识和经验;(3)插图设计多元化,增加趣味性。
- 【文献出处】 亚太教育 ,Asia-Pacific Education , 编辑部邮箱 ,2016年12期
- 【分类号】G633.8
- 【被引频次】3
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【摘要】 通过对比中美教材中"物质的量"的情境,得到创设情境的启示:(1)适当增加教材的情境数量与类型;(2)密切联系学生已有知识和经验;(3)插图设计多元化,增加趣味性。