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跨学科任务驱动教学法在工程项目风险管理教学中的应用  
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【英文篇名】 Application of interdisciplinary task driven teaching method in teaching of engineering project risk management
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【作者】 王晓明; 姚宇峰; 吴浙文; 冯敏;
【英文作者】 Wang Xiaoming; Yao Yuefeng; Wu Zhewen; Feng Min; Yinchuan College; China University of Mining and Technology; School of Civil Engineering and Water Conservancy; Ningxia University;
【作者单位】 中国矿业大学银川学院; 宁夏大学土木与水利工程学院;
【文献出处】 实验技术与管理 , Experimental Technology and Management, 编辑部邮箱 2016年 06期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 跨学科任务驱动教学法; 工程项目风险管理; 层次分析法; 模糊数学分析法; 就业教育;
【英文关键词】 interdisciplinary task driven teaching method; project risk management; analytic hierarchy process; fuzzy mathematics analysis method; employment education;
【摘要】 层次分析法和模糊数学分析法是工程项目风险分析的常用方法,也是工程项目风险管理课程的教学难点。在学生尚不完全具备足够工程专业知识时,通过采用跨学科任务驱动教学法作业设计,指导学生应用这两种方法,收到了意想不到的教学效果。这不仅是一次工程项目风险管理的课程教育,也是一次有益的就业教育尝试。
【英文摘要】 The analytic hierarchy process and the fuzzy mathematics analysis method are the common methods of risk analysis of engineering projects.They are also the difficulties in the teaching of engineering project risk management.Through the use of cross disciplinary task driven teaching method,the two methods are used to guide students to apply these methods,when the students are not fully equipped with the knowledge of engineering expertise.The teaching method has received an unexpected effect.This is not only a...
【基金】 宁夏回族自治区工程管理特色专业建设项目(宁教高[2012]348号)
【更新日期】 2016-07-12
【分类号】 TU71-4;G642
【正文快照】 1层次分析法和模糊数学分析法跨学科教学在工程项目风险管理课程[1]的教学中,层次分析法和模糊数学分析法是常用的两种分析方法,而掌握这两种方法既是教学重点,也是难点。难处主要表现在:一是需要应用线性代数和模糊数学方面的知识,一部分学生高等数学基础不牢固,应用这一部分?

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