PBL与LBL模式在超敏反应教学中的应用效果分析-中国学术期刊网络出版总库

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PBL与LBL模式在超敏反应教学中的应用效果分析

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【作者】	李卫霞; 刘晓霞; 王奇志; 陈剑华; 王雪玲;
【作者单位】	河北工程大学医学院免疫学教研室;
【文献出处】	基础医学教育 , Basic Medical Education, 编辑部邮箱 2016年 11期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	医学免疫学; 超敏反应; PBL教学模式; LBL教学模式;
【摘要】	PBL教学模式有利于学生主观能动性的发挥,培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。为提高医学免疫学教学质量,文章将PBL教学模式引入医学免疫学超敏反应章节,并与传统LBL模式进行对比实验教学,探讨PBL教学模式在医学免疫学中的应用效果及其与传统LBL教学模式之间的差异。
【基金】	河北工程大学教育教学研究基金资助项目
【更新日期】	2016-12-08
【分类号】	R-4;G642.4
【正文快照】	近年来,我国高校教育工作者对PBL(problem-based learning)教学模式进行了不同程度的研究和探索。传统教学(lecture-based learning)模式以教师为中心,是通过教师课堂讲授为主的填鸭式教学模式,这种方法不利于发挥学生的主观能动性,影响学习效果[1]。而PBL模式则是以学生为中心

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