【摘要】 [目的]探讨以情境为导向的护理教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。[方法]以三峡大学护理学院2011级护理本科1班学生为观察组,引入以情境为导向的护理教学模式;以2班学生为对照组,采用传统方法进行教学,比较两组学生理论成绩、操作考核成绩,了解观察组护生对情境为导向的护理数学模式的评价。[结果]两组学生理论考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组操作考试成绩优于对照组(P<0.05);观察组学生认为以情境为导向的护理教学模式能促进教学改革和考试方式改进,提高学生的应急能力、创新能力及风险意识等。[结论]以情境为导向的妇产科护理教学切实可行,能较好地帮助学生适应临床护理工作,提高操作技能。更多还原