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近十五年来我国教师伦理研究方法现状与反思——基于2001～2015年250篇硕博士论文分析
【摘要】 通过对2001~2015年250篇教师伦理研究硕博士论文所使用的研究方法进行分析发现:近十五年我国教师伦理思辨研究占大多数,实证研究较少;质性研究虽受到研究者重视但需规范化使用;传统研究方法使用较多,学科独特性研究方法使用较少。对此建议:以多元化研究方法为取向,注重学科研究方法的独特性,增强研究者对研究方法的选择、运用能力等,是促进教师伦理学科发展的重要途径。
- 【文献出处】 上海教育科研 ,Journal of Shanghai Educational Research , 编辑部邮箱 ,2016年12期
- 【分类号】G451
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