我国农村学前教育发展水平评价及区域的异质性——以2013年国家相关统计年鉴数据为基础

【摘要】 在参考国内外相关研究的基础上,构建包含四个维度的我国农村学前教育发展水平评价指标体系,并采用因子分析法建立农村学前教育发展水平的评价模型。研究发现,我国农村学前教育发展的影响因素可分为四个方面:人力和物质因子、教师素质因子、经费投入因子和教育机会因子;东部地区的农村学前教育综合发展水平普遍高于中部和西部地区;同时,东、中、西部在农村学前教育发展水平上又呈现出各自的特质。为推动我国农村学前教育的全面发展提供了科学依据,由此提出了三个方面的建言。更多还原