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关于构建英语教师专业学习共同体的思考——基于高校教师专业发展  
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【下载频次】 ★★★★☆
【作者】 张秀芳;
【作者单位】 开封大学公共外语教研部;
【文献出处】 新乡学院学报 , Journal of Xinxiang University, 编辑部邮箱 2016年 07期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 高校; 英语教师; 专业发展; 专业学习共同体;
【摘要】 高校英语教师专业发展中存在的问题主要有合作意识不强、教学方法滞后、科研能力不强、反思习惯欠缺。构建专业学习共同体能够解决英语教师专业发展中的问题。在专业学习共同体中,民主的风气为英语教师专业发展提供了空间,共同的愿景为英语教师专业发展指明了方向,良好的协作关系为英语教师专业发展提供了方法,成果共享为英语教师专业发展提供了动力。构建专业学习共同体需要做好以下工作:在英语教师个人层面,一是要培养合作意识,二是要培养终身学习的习惯,三是要培养独立精神和参与意识,四是要培养集体意识;在学校层面,一是要营造良好的学术氛围,二是要在各方面给予支持;在专业学习共同体层面,一是要制定管理制度和评价标准,二是要培育合作文化。
【基金】 河南省社科联、河南省经团联2015年度调研课题(SKL-2015-1198)
【更新日期】 2016-08-18
【分类号】 H319
【正文快照】 一、专业学习共同体的内涵和类型(一)专业学习共同体的内涵专业学习共同体也被称作教师学习共同体,指同一所学校内或同一区域学校内的教师为了实现某一共同目标而自愿组建的组织。组建专业学习共同体的目的是促进教师个体和群体的专业发展,提高教学质量,促进学校文化更新。对专

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