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以学科内容为驱动的医学院校大学英语课程改革实践及效果研究  
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【英文篇名】 An Empirical Study of the College English Reform under Content-based Instruction for Non-English Majors
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【作者】 黎丽; 郑愿华;
【作者单位】 滨州医学院外国语与国际交流学院;
【文献出处】 考试与评价(大学英语教研版) , College English Teaching and Research, 编辑部邮箱 2016年 04期  
期刊荣誉：CJFD收录刊
【中文关键词】 内容依托; 大学英语; 课程改革; 双语教学;
【英文关键词】 content-driven instruction; college English; reform; bilingual education;
【摘要】 以学科内容为驱动的大学英语教学改革以内容依托教学理论(CBI)为指导,构建了基于学科内容课程和语言技能课程融合的大学英语课程体系。通过对比教学实验,本项研究重点关注了内容驱动教学改革对学生语言能力发展和后续专业双语教学的影响。研究中运用测试、问卷和访谈采集数据并对数据进行了定量分析和定性分析。研究结果表明,新的基于学科内容的课程体系和教学模式对学生英语学习积极性和专业学科学习产生了非常显著的积极影响,对学生语言水平的发展也产生了明显的积极影响。这项改革试验研究结果对反思大学公共英语课程设置、做好基础阶段大学英语教学与专业英语和双语教学的衔接具有重要意义,同时也为我国在普通高等院校进一步开展大学英语教学改革提供了有益的启示。
【英文摘要】 Guided by the theories of Content-based Instruction(CBI), the college English reform has constructed a system that integrates CBI courses and Skill-based(SB) courses for non-English majors at the fundamental level. Based on experiments,this research focused on the impacts of reform on college non-English majors' English proficiency. Data were collected through tests, questionnaires and interviews, and quantitative analysis and qualitative analysis were made of the data. The findings of the research indicate...
【基金】 山东省社会科学规划课题“以学科内容为依托的医学院校大学英语教学模式研究”(编号11CWZJ02); 山东省“十二五”教育科学规划课题“医学院校立体化大学英语后续课程体系建设研究”的阶段性研究成果
【更新日期】 2016-11-09
【分类号】 H319
【正文快照】 1.引言大学英语教学的“费时低效”长期以来被社会所诟病。在近十几年间,各类高校在教育部牵头和督导下开展了多轮大学英语教学改革,但是改革的成果却没有得到广大学生的认可和外语教育界一些学者和研究者的认同。笔者曾在2010年对三所医学院校大学英语教学情况进行了问卷调查,

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