美国初中教材的特点及启示——以《地球科学·人类的生存环境》教材为例

【摘要】 地理教材是教师实施地理教学活动的主要依据,是学生自主学习地理知识的主要载体。该论文选取美国初中地理教材为研究对象,通过对美国初中地理教材《地球科学·人类的生存环境》的编写理念、教材编排、教学内容、呈现方式和教材特色的分析,认为:我国初中地理教材需强化地理核心素养的理念渗透,增设多样化的教材编排,丰富贴近生活的地理教学内容,注重多元化学习活动的呈现方式。更多还原