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小学全科教师协同培养模式的实践探索
【摘要】 小学全科教师的培养既是当前我国小学教育的现实需要,也是顺应国际小学教师培养的潮流之举。小学全科教师培养可建立"三位一体"(高师院校、地方政府和地方小学)的协同培养新模式。从明确培养目标、确立协调培养合作模式、开展协同培养的深度融合方面建立小学全科教师运行机制;从协同修订人才培养新方案、协同构建培养课程体系、协同开发课程资源、协同构建实践能力培养模式等方面实践运行。
【基金】 河南省教育科学规划2015年度重大招标课题《当前农村义务教育存在的突出问题与对策研究》(课题编号:〔2015〕-JKGHZDZB-14)的阶段性研究成果
- 【文献出处】 教育理论与实践 ,Theory and Practice of Education , 编辑部邮箱 ,2016年14期
- 【分类号】G625.1
- 【被引频次】32
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