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双语教学中提升民族中小学生汉语水平的思考
【摘要】 新疆双语教育经过30多年的发展取得了令人可喜的成绩。不管是双语教学的师资队伍建设,还是民族中小学生的双语教学水平,与过去相比有了大幅度的提高。但是,目前双语教育教学效果与人民的期望还有一定的差距,特别是南疆地区双语教学持续徘徊,双语教学效果不容乐观,需要我们进一步思考、探索,寻找解决问题的对策。本文试图引用教育心理学的学习理论,设计一个三级汉语教学模式,解决双语教学中效果不佳的问题。
- 【文献出处】 和田师范专科学校学报 ,Journal of Hotan Normal College , 编辑部邮箱 ,2016年03期
- 【分类号】G633.3
- 【被引频次】1
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