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从疏离到回归:我国学前教育课程观发展趋势  
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【英文篇名】 From Alienation to Regression:the Development Trend of the Curriculum Concepts of China's Preschool Education
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【作者】 杨希;
【英文作者】 YANG Xi; College of Educational Science; Hunan Normal University;
【作者单位】 湖南师范大学教育科学学院;
【文献出处】 湖南师范大学教育科学学报 , Journal of Educational Science of Hunan Normal University, 编辑部邮箱 2016年 03期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 学前教育课程观; 儿童生活; 儿童生命;
【英文关键词】 the concept of preschool curriculum; the lives of children; children's lives;
【摘要】 从儿童生活和儿童生命两个方面来看,我国学前教育课程观呈现出从疏离到回归的发展趋势。其中,对儿童生活的关注经历了从远离到追寻的过程,对儿童生命的关怀经历了从缺失到彰显的过程。这样的发展趋势也体现在我国学前教育课程相关的政策文件中。
【英文摘要】 The development trend of the curriculum concepts of China's preschool education has been from alienation to regression. We can see clearly in two aspects. One is about the lives of children, the transition is from removing to pursuing. The other is about children's lives,the transition is from lacking to demonstrating. This trend is also reflected in the policy documents related to the curriculum of preschool education in our country.
【更新日期】 2016-06-16
【分类号】 G612
【正文快照】 学前教育课程观念体现了对学前教育课程的基本观点和看法,其中,儿童生活和儿童生命是学前教育课程观始终关注的两个主题,影响着学前教育课程的改革实践。从这两个方面来看,我国学前教育课程观呈现出从疏离到回归的发展趋势,这种发展趋势也体现在学前教育课程相关的政策文件中。

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