在线互动能否提升学习效果——来自计算机程序设计课程的证据

【摘要】 混合式教学即综合了课堂讲授和在线学习的教学模式,近年来在我国高校已经广泛普及。混合式教学的在线学习平台提供了丰富的交流功能,但是学生能否借助在线问答和知识分享来提升其成绩,仍有待进一步的验证和解答。结合计算机程序设计课程展开研究,为控制学生之间的基础知识差异,首先通过问卷的形式掌握了123位学生在课程开始前的计算机基础知识掌握情况,然后跟踪收集这些学生一学期内在课程网站上在线互动行为,并结合其考试卷面成绩进行分析。结果表明,在控制学生知识基础的前提下,当学生在学习平台上更多地回答问题时,卷面考试成绩显著提高。基于此,结合课程班级的教学安排,基于半自然实验的条件,探讨如何有效地激励学生参与到在线互动当中。这一结果对于高校更好地利用在线互动模式提供了启示。更多还原