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DI理论对高中物理教学设计的启发
【摘要】 高中物理教学要以学生为中心,教学内容要体现时代性和选择性,而学生是多样化的,学生之间存在着个体差异,在教学中需要关注学生的个性发展,尽可能的满足不同学生的学习和发展需求.基于DI(Differentiated Instruction)理论的启发,通过逆向设计以翻转课堂的教学模式对高中物理的教学设计进行了探讨.
- 【文献出处】 赤峰学院学报(自然科学版) ,Journal of Chifeng University(Natural Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2016年15期
- 【分类号】G633.7
- 【被引频次】2
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