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蒙台梭利环境教育思想与儿童发展关系的理论建构

The Theoretical Construction of the Relationship between Montessori’s Environmental Education Thought and Children’s Development

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【作者】 王建平郭亚新

【Author】 Wang Jian-ping;Guo Ya-xin;College of Preschool Education,Capital Normal University;

【机构】 首都师范大学学前教育学院

【摘要】 "环境"是蒙台梭利教育思想中的一个重要概念,环境教育在其教育理论中占有重要的位置。蒙台梭利强调儿童是环境的主体,环境是儿童能够自主活动的场所,是儿童生活的实验室。"自由"和"创造性"是紧密联系在一起的,儿童创造性培养必须与尊重儿童的主体性相一致。环境教育的目的在于形成儿童的创造性、促进儿童的健康发展。

【Abstract】 Environment is an important concept,environment education plays an essential role in Montessori’s education thoughts. Montessori argues that children are the subject of environment,and environment is the place and lab where children act and live freely."Freedom"and"creativity"are closely linked,and children’s creative training must be consistent with respect for children’s subjectivity. The purpose of environmental education is to develop children’s creativity and promote the healthy development of children.

【基金】 北京市哲学社会科学规划项目“北京市高素质幼儿教师培养模式研究”(项目编号:12JYB009)阶段性研究成果之一
  • 【文献出处】 比较教育研究 ,International and Comparative Education , 编辑部邮箱 ,2016年11期
  • 【分类号】G610
  • 【被引频次】34
  • 【下载频次】2545
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