双因素理论视角下“农村特岗教师”激励机制-中国学术期刊网络出版总库

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双因素理论视角下“农村特岗教师”激励机制

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【下载频次】	★★★★★
【作者】	封玮;
【作者单位】	黑龙江大学教育科学研究院;
【文献出处】	边疆经济与文化 , The Border Economy and Culture, 编辑部邮箱 2016年 01期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	赫茨伯格双因素理论; 农村特岗教师; 激励机制;
【摘要】	农村特岗教师对提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展具有重要的意义。目前农村特岗教师激励机制方面存在的问题——成就感不高,职业认同感低,专业化水平不足,运用赫茨伯格双因素理论对农村特岗教师实行激励机制,应提高待遇水平,改善工作条件;协调人际关系,进行人性化管理;健全职业生活规划体系,探求教师专业化成长路径,强化内部激励机制,提高工作成就感。
【更新日期】	2016-03-14
【分类号】	G525.1
【正文快照】	“农村特岗教师”即根据“特岗计划”政策所聘任的农村中小学教师。“农村特岗教师”多是80后高校毕业生,聘任期为三年,聘期结束后可以继续任教,重新择业的国家给予相应的优惠政策。迄今为止,“特岗计划”已经施行九年,它对逐步解决我国农村地区师资匮乏、教师结构不合理以及大

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