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“1+2”教学模式在妇产科实习护生临床带教中的运用  
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【作者】 李菊花; 李丽香;
【作者单位】 松阳县中医医院;
【文献出处】 中医药管理杂志 , Journal of Traditional Chinese Medicine Management, 编辑部邮箱 2015年 19期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 “l 2”教学模式; 妇产科; 实习护士;
【摘要】 目的:探讨l+2教学模式在妇产科实习护生临床带教中的运用效果。方法:将2013年2~4月在松阳县中医医院妇产科实习的20名护生设为传统组,采用传统教学模式进行临床带教;2014年2~4月实习的20名护生设为联合组,采用1+2教学模式进行临床带教;实习结束后,对两组的理论知识和技能操作进行考核,并对两组护生对教学效果的自评情况进行调查。结果:联合组的理论知识和操作技能考核显著高于传统组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);联合组对教学效果的评价均显著高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施1+2教学模式,有利于提高护理教学质量,提高护生学习积极性。
【更新日期】 2015-11-02
【分类号】 R47-4;G642.4
【正文快照】 妇产科护理学是一门理论性、实践性和操作性都很强的学科,加上妇产科专业的特殊性及病因的私密性,以及传统思想观念的影响,使妇产科护理临床带教工作遇到很大阻力,教学资源更加匮乏。自2014年2月起,松阳县中医医院妇产科尝试在实习护生临床带教中采用“1+2”教学模式。“1”指?

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