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基于学习意识对比的项目化教学优势分析
【摘要】 为提高高职院校学生质量,本文从提升主动学习意识角度研究有效的教学方法。本文选用专业相近、不同层次的学生为对象,采用问卷调查的方式,对比分析高职院校学生与其他教育层次学生的学习意识的异同,总结高职院校学生学习意识普遍偏低的原因,探索学生在研究项目中的学习促进作用,提出项目化教学是一种有效途径,并分析其在高职教育中的优势。
【基金】 浙江省教育厅项目(1101361);浙江省高职高专院校专业带头人专业领军项目(lj2013019)成果
- 【文献出处】 职业 ,Occupation , 编辑部邮箱 ,2015年09期
- 【分类号】G712.4
- 【被引频次】1
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