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虚拟病例与标准化患者结合在内科学教学中的应用研究  
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【作者】 井然; 杨天伦; 张国刚; 周巧玲; 吴静; 张赛丹; 余国龙; 余再新; 周顶; 马琦琳;
【作者单位】 中南大学湘雅医院内科学教研室;
【文献出处】 中国现代医学杂志 , China Journal of Modern Medicine, 编辑部邮箱 2015年 03期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 整合式教学方法; 标准化患者; 临床教学研究;
【摘要】 目的与传统教学方法相比较,研究虚拟病例系统和标准化患者相结合的新型整合式教学方法(HTM)的教学效果。方法 448名医学生自愿参加测试以将学生分为两组:高分组(A组),低分组(B组)。进一步将A组和B组的学生随机分为四组:A1(79人)、A2(86人)、B1(138人)和B2(145人)。A1和B1组学生接受传统教学方法,而A2和B2组接受整合式教学方法。教学结束1周后对所有学生进行问卷调查,比较两种教学方法之间的教学效果。结果在学生反馈调查中,整合式教学在各方面均较优于传统教学方法(P<0.05),特别是在临床模拟方面。结论整合式教学方法可更好地帮助医学生获得临床经验,培养了学生自主学习能力、临床思维能力和沟通能力。
【更新日期】 2015-03-19
【分类号】 R-4;G642.4
【正文快照】 在所有的教学活动中,教师常常面对着如何更有效地将学生的理论等间接经验转化为直接经验的难题。尤其是在临床教学过程中,医学生对于患者病情的评估差异很大,而患者的临床表现千变万化,使得医学生在临床信息的收集和诊治过程中面临许多与书本知识不一致的新情况,让年轻医学生感

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