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重构我国高等职业院校微观教学组织初探
【摘要】 教研室是现在我国高等职业院校最基层的教学及管理组织,学校教育教学治理结构的基础。但随着我国高等职业教育改革发展的深入,传统的高职院校教研室的结构与功能,已越来越不适应高等职业教育进行技术技能人才培养目标的要求。本文从对现实与历史的思考出发,并根据现代组织理论、系统理论和实际工作,提出重构我国高等职业院校微观教学组织的问题,建设高职院校教研室、实训室、工作室"三位一体,良性循环"的微观教学组织,并对重构组织进行了初步的设计、分析,以期为建立我国科学的高等职业院校教育教学治理结构,保障高等职业教育技术技能人才培养目标的真正落实,进行一点有益的探索。
【基金】 湖北省人文社科重点研究基地——湖北技能型人才培养研究中心重点课题(A2014003);湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目(13d132)
- 【文献出处】 中国职业技术教育 ,Chinese Vocational and Technical Education , 编辑部邮箱 ,2015年29期
- 【分类号】G712
- 【被引频次】9
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