PBL教学模式在骨科护理带教中的应用价值

【摘要】 目的:分析在骨科护理带教中应用PBL教学模式的价值。方法:选取2012年8月至2014年6月于本院骨科进行实习的50名护生作为研究对象,将其根据不同的教学模式进行分组,25名护生采用传统教学模式并定为对比组,25名护生采用PBL教学模式并定为观察组,观察各组护生出科理论考核及临床实际操作等情况,并比较各组教学效果。结果:观察组护生的出科理论考试成绩等均显著高于对比组,且观察组护生对护理带教的满意率(96.0%)也明显更高(P<0.05)。结论:骨科护理带教中应用PBL教学模式可显著提高护生临床实际操作能力等成绩,护生的学习积极性、主动性更高,对教学法的评价也更佳,具有重要价值。更多还原