学伴用随原则与90后大学新生的英语教学-中国学术期刊网络出版总库

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学伴用随原则与90后大学新生的英语教学

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【下载频次】	★★★★
【作者】	谭杰;
【作者单位】	攀枝花学院外国语学院;
【文献出处】	中国教育学刊 , , 编辑部邮箱 2015年 S1期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	学伴用随; 90后新生; 网络化教学;
【摘要】	学伴用随对外语学习以及教学具有非常重要的指导意义,要想有效地开展90后大学新生的英语教学工作,教师就要充分把握学生的学习特点、心理特征,在学伴用随原则的指导下,通过创设语境、激发交际需要、扩大接触量和互动等方法,在教学中逐步渗透“学中用,用中学”的理念,从而弥补英语习得过程中的语境缺失,提高英语学习的效率。
【更新日期】	2024-03-14 13:34
【分类号】	H319.3
【正文快照】	―、学伴用随原则学伴用随原则是从多变量交互影响的角度出发的,是王初明教授提出的语言学习和教学理论。该理论认为,在人们学习第二语言的过程中,会涉及许多具有交互影响作用的变置,这些变置本身还会根据学习者的学习情况发生变化,最终形成一个错综复杂的交互系统。语言的学习

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