以“是什么—为什么—怎么学”为主线设计人体解剖学绪论的教学

【摘要】 <正>良好的开端是成功的一半,绪论是一门课程的开端,开好绪论这个头,有助于之后教师的教和学生的学。那么如何开好头呢?好奇心是人们对新奇事物积极探究的一种心理倾向,巧设悬念能收到"欲知后事如何,且听下回分解"的艺术效果[1]。因此,依照心理学原则,笔者以"是什么—为什么—怎么学"为主线设计人体解剖学绪论的教学,以层层递进的设问方式激发学生的好奇心,进而使学生产生浓厚的学习兴趣。1是什么——讲清人体解剖学的定义更多还原