基于器官系统模式下案例教学法在骨科教学中的探索和实践

【摘要】 <正>骨科学是一门专业性强、相对复杂的学科,它与人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学和病理学等多学科有着密切联系,在教学中要求教师的教学水平高、学生的医学基础扎实。传统的三阶段式教学模式,学生普遍感到学习难度大、自学效率低,甚至失去学习兴趣,最终理论测试成绩不理想、临床实践能力低下。为改善此教学现状,由"授之以鱼"向"授之以渔"转变,本研究旨在探索器官系统课程模式下案例教学法(OSBL-CBL)在骨科疾病教更多还原