基于认知负荷理论的高职教学策略研究

【摘要】 随着我国由制造业大国向制造业强国路线的转变,国内的职业教育也获得了快速的发展,日益受到政府和社会各界的重视。但是在实际教学过程中,职业院校生源质量差、学习困难的学生较多、学生基础知识不牢等都成为影响教学质量提高的重要因素。因此通过降低或调控学生认知负荷,进而有效提高教学质量,成为各个职业院校需要重点研究的课题。更多还原