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高职院校实践教学环节价值观培育研究
【摘要】 高职院校"工学结合、校企合作"的实践性教学模式是高职院校教学模式的主导,打破了专业课程体系与公共课程体系分离的学科体系传统架构,是当前高等职业教育价值观培育实践性的有效途径。针对实践教学环节中价值观培育的双重性、统一性、模糊性的特点,建设性提出培育方式多样化、培育载体时代化、考核评价具体化等构建思路。
【基金】 教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高职院校实践教学环节学生价值观的培育与引导机制研究”(项目编号14JDSZ2077)的阶段性研究成果
- 【文献出处】 学校党建与思想教育 , 编辑部邮箱 ,2015年24期
- 【分类号】G711
- 【被引频次】1
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