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提高针对性是实现有效培训的关键策略——以小学科学教师专业发展培训为例

A Study on Improving Pertinence as Key Strategy for Effective Training——A Case Study on Professional Training for Science Teachers in Primary School

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【作者】 陈亦人

【Author】 Chen Yiren;School of Teacher Education,Taizhou University;

【机构】 台州学院教师教育学院

【摘要】 提高教师培训的针对性是实现有效培训的关键策略。训前调研论证先行,方案设计跟进。根据教育大背景对培训的要求,学员的需求和期待,学科的性质特点,培训学员的现状和实际问题,在培训目标、内容、形式、时间安排等方面提高针对性,有的放矢,从而实现有效的培训。

【Abstract】 Improving pertinence can be taken as key strategy for effective training for teachers. Af-ter doing survey before training,the program can be designed. Based on education background,train-ees’ needs and expectation,subject’s peculiarity,and trainees’ status and reality,the training perti-nence can be improved on objective,content,form,and time schedule to reach effective training.

  • 【文献出处】 台州学院学报 ,Journal of Taizhou University , 编辑部邮箱 ,2015年01期
  • 【分类号】G623.6
  • 【被引频次】1
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