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学习阶段和学科领域对大学生移动学习需求的交互作用分析  
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【作者】 尚晓倩; 宋庆功; 朱轶婷; 马明华;
【作者单位】 中国民航大学图书馆;
【文献出处】 图书馆学刊 , Journal of Library Science, 编辑部邮箱 2015年 08期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 学习阶段; 学科领域; 移动学习; 需求; 多因素方差分析; 移动服务;
【摘要】 分别从移动学习资源、工具和交互3个需求维度出发,通过多因素方差法考察了学习阶段和学科领域是否对大学生移动学习需求具有交互作用。研究结果表明,学习阶段和学科领域对专业课程的辅助学习资源、适合移动学习的无线网络环境、主动推送专业学术发展的动态信息等移动学习需求存在明显的交互作用。最后,为图书馆有效开展移动服务提出相应的建议。
【基金】 天津市哲学社会科学规划项目“基于移动学习需求的高校移动图书馆服务模式实证研究”(项目编号:TJTQ13-006); 中央高校基本科研业务费中国民航大学专项“国内外多馆制高校图书馆服务比较研究”(项目编号:3122015T003)成果之一
【更新日期】 2015-09-23
【分类号】 G434;G642
【正文快照】 移动学习兴起于20世纪80年代后期的欧美发达国家,是移动信息技术与数字化学习技术相结合衍生出的一种新型现代化学习形式[1]。移动学习以高效性、灵活性、便捷性和个性化等特点[2],解决了传统学习模式中学习的时间、地点、方式以及内容不够灵活等问题[3]。越来越多的研究者和学

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