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英语方位动词论元结构习得对学习词典表征的启示  
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【作者】 蒋华华; 赵冰; 刘书亮; 叶德峰; 尹科; 邹晓萍;
【作者单位】 江西理工大学外语外贸学院;
【文献出处】 江西理工大学学报 , Journal of Jiangxi University of Science and Technology, 编辑部邮箱 2015年 04期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 方位动词论元结构; 意义驱动多维释义; 注意假设; 广狭域规则; 学习型词典;
【摘要】 通过探讨英语方位动词论元结构习得特点,发现中国EFL学习者不能很好地区分以背景担任直接宾语的内容动词和以图形担任直接宾语的容器动词。结合现有词典处理方位动词论元结构的不足和学习者在习得方位动词论元结构时所受的广狭域规则限制,运用意义驱动多维释义理论及注意假设,从词典微观结构三方面指导:概念结构、释义、对比式例证,提出一个在学习词典中表征英语方位动词的整体框架,系统化处理方位动词的特点,帮助学习者更好地掌握其用法。
【基金】 江西省高校人文社会科学项目(编号:YY1421)
【更新日期】 2015-10-12
【分类号】 H319
【正文快照】 一、引言论元结构(argument structure)的研究兴起于20世纪60年代,一直受到学者的广泛关注,是现代语言学语义研究中的热点。根据Gruber(1965)[1],论元结构是谓词与其搭配的名词之间的一种语义和语法关系,跟谓词搭配的名词被称为论元。不同的谓词生成不同的论元,构成不同的论元?

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