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高等数学分层分级教学模式的研究与实践
【摘要】 高校扩招,带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题。在高等数学的教学中,因材施教是解决两级分化问题的关键,而分层次教学是实施因材施教的一种有效途径。文章通过对高校数学教学现状的分析,阐述了实施分层次教学的必要性、意义、研究内容和目标、解决的关键问题等,并对学校正在实施的情况进行探讨,对扩招后高等学校的教学有一定的借鉴作用。
【基金】 2013年湖南省普通高等学校教学改革立项项目:“融入启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法的高等数学课程课堂教学改革的研究与实践”(湘教通[2013]223号);2012年中南大学本科教育教学改革项目:高等数学网络课程教学内容改革与资源建设的研究与实践;2012年中南大学本科教育教学改革项目:高等数学课程体系改革;2013年中南大学本科教育教学改革项目:高等数学开放式精品示范课程
- 【文献出处】 教育教学论坛 ,Education Teaching Forum , 编辑部邮箱 ,2015年12期
- 【分类号】G642.4;O13-4
- 【被引频次】10
- 【下载频次】180