知识呈现如何服务于学生成长——以北师大版《思想品德》为例

【摘要】 <正>一、知识本位的社会历史根源《基础教育课程改革纲要(试行)》在基础教育改革的具体目标中指出,要"改变课程过于注重知识传授的倾向","改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状","改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系"。破除知识本位、学科本位的课程设置和教学模式,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建新的基础教育课程体系,成为十多年更多还原