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美国教育理论对大学英语课程设置优化的启示
【摘要】 本文通过对美国教育理论的简要介绍,利用美国外语语言学习自我评估标准,结合现有我国大学英语课程设置中的一些实际问题,对大学英语课程设置中的分级甄选和课程内容等方面提出优化建议,期望为大学英语教学改革工作的进一步深化开拓思路。
【基金】 2013年度西北工业大学高等教育研究基金重点项目(2013GJZ02)
- 【文献出处】 西北工业大学学报(社会科学版) ,Journal of Northwestern Polytechnical University(Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2015年02期
- 【分类号】H319
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