个体化视频术前访视对择期手术学龄前患儿焦虑的影响

【摘要】 目的探讨个体化视频访视对择期手术学龄前患儿焦虑的作用。方法选择80例将要行择期手术的患儿,按照数字随机法分成两组,每组40例,常规访视组(A组)按照整体护理和优质护理要求给予常规访视;视频访视组(B组)在常规访视的基础上,给患儿播放视频并讲解手术室接送和麻醉流程、配合方法和要点等。在术前12~24 h测量患儿呼吸、心率、血压等生理指标,进入手术室后麻醉前再次测量。生理指标测量结束后,在神经科医生的指导下采用斯宾思儿童焦虑量表中文版对焦虑作量化评分。手术结束后评测护理人员对患儿配合程度的满意度。结果两组呼吸、心率和血压比较,手术前B组心率和收缩压较A组低,差异有统计学意义(P<0.05),两组呼吸和舒张压的差异无统计学意义(P>0.05);手术前B组焦虑得分较A组低,差异有统计学意义(P<0.05);护士对患儿配合满意度调查得分,B组较A组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论术前视频访视可减少患儿术前的焦虑情绪,提高患儿手术接送以及麻醉过程的配合程度。更多还原