物理教学与大学生创新思维瓶颈的突破

【摘要】 当代大学生的创新不足既与环境有关,也与教学过程有关,物理学是大学教学体系中的一个重要环节,传统教学过程的刻板化抑制了学生的创新潜力。通过物理课堂教学和实践教学的改革,有效刺激学生具备一种突破固有理论的"疯子"思维,合适地引导学生延伸创新外延,再结合灵活的高校创新实现机制,使大学生创新能力不足的瓶颈得到有效突破,逐步体现基础学科在创新源动力及创新成果转化方面的比较优势。更多还原