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河南省高校地理科学专业教育类课程建设探讨  
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【作者】 刘桂芳; 卢鹤立; 杨康;
【作者单位】 河南大学环境与规划学院;
【文献出处】 中国电力教育 , China Electric Power Education, 编辑部邮箱 2014年 14期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 地理科学专业; 教育类课程; 探讨;
【摘要】 河南省高校地理科学专业课程建设普遍存在重学科专业课、轻教师教育类课程,教师教育类课程建设同基础教育实际相脱节等问题,不利于地理科学师范专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。通过对河南省高校地理科学专业教育类课程建设的现状进行调研,分析目前课程建设中存在的突出问题及根源,探讨面向基础教育需求加强教育类课程的途径,以期为河南省高校地理科学专业人才培养提供支撑。
【基金】 河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目“基于河南省的高师地理科学专业教育类优质课程资源开发研究”(项目编号:2013-JSJYYB-00); 河南大学第十二批校级教学改革研究重点项目“基于MD理论的全球变化双语教学课程的建设与实践”的研究成果
【更新日期】 2014-08-01
【分类号】 G652;G40-4
【正文快照】 2001年7月教育部颁布了《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》,2007年3月又颁布了《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》。前者是面向基础教育,后者则针对高等教育,二者看似毫无关联,实则互相影响,互相促进,是一个问题的两个环节。近年来一直在全?

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