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高中统计教学要体现统计学的学科特征
【摘要】 高中新课程标准强调了统计在高中阶段的重要性。统计思维与纯数学思维的差异提醒我们,学习统计学不仅要掌握相关的方法与技术,更要理解构建方法和技术的思维基础。本文通过对统计学发展历史的梳理,归纳出统计学所具有的数据特性、代表性、假定性和随机性特征,指出在高中统计教学中要自觉遵循这些特征,在培养学生统计思维的基础上进行教学,只有这样,才能更好地达成教学目标。
- 【文献出处】 重庆第二师范学院学报 ,Journal of Chongqing University of Education , 编辑部邮箱 ,2014年06期
- 【分类号】G642;C8-4
- 【被引频次】8
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