节点文献
高职学生学习方式的偏好研究
【摘要】 学习方式是课程开发、教学设计、课堂教学的基础。研究表明,高职学生偏好应用型学习方式,如动手操作学习、项目学习、案例学习、合作学习、接受式学习等;高职生特别不喜欢理论型学习方式,不擅长背诵、记忆、发现式学习及运用图纸图表学习,不喜欢一个人独慎式学习。高职学生缺乏学习的自主性、主动性、计划性和持久性。
【基金】 国家社会科学基金教育学一般课题“产业转型升级背景下高职院校专业有效发展研究”(BJA110090)中期成果之一
- 【文献出处】 首都师范大学学报(社会科学版) ,Journal of Capital Normal University(Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2014年03期
- 【分类号】G442
- 【被引频次】14
- 【下载频次】368