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人本主义心理学视阈下“教学做合一”中学数学教师培训体系的构建
【摘要】 从人本主义心理学角度构建"教学做合一"的中学数学教师培训新模式,可以有效帮助中学数学教师在"自主研磨合作学习"的过程中形成创造性的思想和行为策略,进而转化为精神力量和生活智慧。数学教师开展基于课堂教学实践的反思性研究,有助于提升自身数学教学专业水平。
【基金】 江苏省中小学教学研究课题2011年度第九期立项课题“合融教育体系的构建的实践研究”(JK9-L007)
- 【文献出处】 内蒙古师范大学学报(教育科学版) ,Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) , 编辑部邮箱 ,2014年04期
- 【分类号】G633.6
- 【被引频次】2
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