自组织视域下高校辅导员的专业发展模式探析

【摘要】 辅导员的专业发展应重视辅导员自身发展意愿和内在力量,充分发挥自组织系统在专业发展中的作用。作为自觉有目的性的教育实践活动,辅导员的自组织依赖于保持开放状态的专业知识获取系统、涨落有序的专业工作状态、自治的专业组织和自主的专业决策。在个体专业发展过程中,辅导员的自组织依托"实践—反思"、"交往—对话"、"协同—科研"等模式发挥对辅导员专业发展的促进作用。更多还原