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关于高校教学团队执教能力提升的思考
【摘要】 提高教学团队的执教能力是教学团队建设的主要目标。文章基于"木桶效应"理论,根据实践中存在的普遍问题,提出团队负责人必须努力克服团队的"相对短板",实现团队成员的有序排序,从而提升团队的整体效能,实现目标、价值观、人际关系的全面管理以及管理层面的硬性约束。
【基金】 2011年度北京联合大学人才强校计划人才资助项目“关于教学团队执教能力提升的研究”的研究成果之一。(项目编号:BPHR2011C02)
- 【文献出处】 教育与职业 ,Education and Vocation , 编辑部邮箱 ,2014年08期
- 【分类号】G647
- 【被引频次】8
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