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研究性教学在高校应用型课程教学中的应用实效分析——以作物栽培学课程为例
【摘要】 作物栽培学是农学类研究生和本科生开设的应用型、实践型课程,研究性教学手段应用于该课程教学取得了一些进展。本文从作物栽培学课程特点出发,从学生关注度、实施形式、实施效果等方面分析了研究性教学在教学实践过程中的调研结果,提出了进一步深化研究性教学的建议,认为提高学生关注度和自主参与积极性、提升学生参与教学问题设计的主动性、构建多层次的研究性教学效果评价体系将有利于研究性教学的进一步深化。
【基金】 江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGLX13_100)、学位与研究生教育研究课题(B2-2013Y08-115)
- 【文献出处】 教育教学论坛 ,Education Teaching Forum , 编辑部邮箱 ,2014年43期
- 【分类号】G642.0
- 【被引频次】4
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